华东台商子女学校

1. 了解高中、高职、综合高中

2. 学生性向分析

3. 熟读学生资料

· 适合就读各类型学校的学生特质

· 熟悉三种学校类型、职校群科及未来发展

· 以逆向工程来认识高中、高职

· 了解多元性向能力与职群对应分析
 

· 就教学经验反思多元性向能力分析

· 尝试了解导师与家长意向

· 多元性向能力与在校学习表现之关连 

· 一般学习领域外的特质

· 性向分析与学习表现和所选志愿之关联

· 不受限于学生所选志愿之学校类型、群科

4. 辅导诀窍

5. 辅导技巧

6. 为什么要升学

· 掌握时间、适度切入主题，但不草率

· 同理、尊重，双向对话与分析

· 倾听、分析，适度表达或提供意见

· 换个角度思考问题与选择

· 提供方向或选项 （人生必须面临多次抉择）

· 以学生适性学习为优先考量 （家长意见与沟通）

· 安慰(肯定)、感谢与祝福

· 务必备简章与宣导资料(当年度)

· 除少部分人外，都以就业为最终目的。
高中职->普通大学或科技大学->研究所

· 目前高职的群科设立是行业基础(基础)

· 大学考量就业市场弹性设系(多元)

· 从大学的系(组)，了解高职群科的未来。

普通高中(普通科)

高职

· 学习历程具有主动学习意愿(高中高职都需要)。

· 基础学科普遍优势均衡发展，或具备单学科领域专精

· 高一升高二仍需分组 (普通大学工学院的许多学系与科技大学工程系相近)

· 适合未来从事医、法、哲学、文学或学术研究者 干细胞、基因、各国文学、法律、社工…。

· 不适合走职业类科或操作性类科者。

· 学生性向尚未明确者(也可考虑综合高中)。 ……

可视学生能力潜力与个性需求，选公立或私立？

公立与私立补助后，费用已接近。

公立高中：压力较大，学习遇挫折易打击其自信心。

私立高中：压力较小，易有成就感。

· 学习历程具有主动学习意愿(高中高职都需要)。

· 性向、兴趣、生活经验特质与职群对应相关性高者。

· 不排斥动手操作者，喜欢动手操作者。

· 经常对作品有成就感(绘画、敲敲打打、拆拆装装…)

· 学生性向明确者(也可考虑综合高中或五专)。

· 对高职群科已有初步认知。

· 可习得一项技能(或职能)、报考证照

· 必业后可选择升学科技大学或直接进入职场。 ……

可视学生能力潜力与个性需求，选公立或私立？

公立与私立补助后，费用已接近。

公立高中：压力较大，学习遇挫折易打击其自信心。

私立高中：压力较小，易有成就感。
 

机械群

动力机械群

电机与电子群

化工群

土木与建筑群

设计群

商业与管理群

外语群

农业群

食品群

家政群

餐旅群

海事群

水产群

艺术群

科别

资料处理科

资讯科

相异

偏向商用资料之处理，套装软件运用。需学习商管群专业及电子商务数据库

偏向电脑软件设计，需学习电机电子群专业、电脑程式语言及硬件

相似

都与电脑程式、数据库、网络相关。

· 目前：兴趣、学习成就、延续学习、未来出 路、家庭需求或其他。

· 未来：升学、就业或独立自主

· 是师长的选择、同侪影响还是自己想要的？

· 真的选对了吗？ (是对的选择？还是合适的选择？)

· 选择有兴趣的，求学或工作就一定快乐？

→

能在学习或工作中培养乐趣，比有兴趣更重要

真的是孩子要的吗？

· 曾经喜欢？现在喜欢？(特别有兴趣)

· 有这方面专长？

· 被引导出来的专长或兴趣？

· 被隐藏的专长或兴趣

→

想想看，孩子从小到大改变了多少
有大部分的专长或兴趣是会随年龄而改变
但是，在孩子内心深沉之处……

· 亲子、亲师间多沟通，别先入为主

· 多问、多看、多观察

· 适合自己的科 vs 读得来的科 (开心学习最重要)

· 现在的选择不代表未来就受侷限了

→

我一定要唸什么
或 我可以唸什么
或 只要不是什么就好

孩子表现最好的是？什么事情最投入？

→

学习的哪一领域(科)？ 平时的哪一方面？

平时或假日最常做什么？

→

通常独自一人？ 家人或同侪陪伴？

高中阶段之后的未来想做什么？

→

独立创业、工作室？ 升学或就业需求？